فناوري اطلاعات-اين زنگ به مناسبت گراميداشت هفته پژوهش و با هدف ترويج فرهنگ تحقيق و پژوهش در بين دانش آموزان نواخته شد.

در مراسم نمادين نواخته شدن زنگ پژوهش در دبيرستان و مرکز پيش دانشگاهي شاهد "کميل" رشت، "علي اصغر بستاني" معاون پشتيباني و توسعه منابع انساني استاندار گيلان، "سيد شمس شفيعي" معاون آموزش و نوآوري سازمان آموزش و پرورش استان گيلان، "محمد حسين رمضاني" رئيس آموزش و پرورش ناحيه يک رشت و جمعي از مديران و معلمان حضور داشتند.

در اين مراسم  معاون توسعه انساني و پشتيباني استاندار گيلان گفت: پيوند نظام آموزش و پژوهش سبب توسعه و ارتقاي علم و دانش است.

علي‌اصغر بستاني  مدرسه‌ها را عاملي براي توسعه كشور ذكر كرد و اظهار داشت: با بهره‌گيري از مدرسه‌ها بايد پرچمدار علم و تحقيق در دنيا شويم، اما رتبه‌هاي ما نگران كننده است.

بستاني با بيان اينكه ظرفيت توليد علم در كشور وجود دارد، تصريح كرد: حدود 100 سال توليدات ديگران مصرف مي‌شود كه در شان، نبوغ و استعداد ايراني نبوده است.

معاون استاندار گيلان با اشاره به موفقيت‌هاي علمي كشور در سلول‌هاي بنيادي و نانوتكنولوژي گفت: در بحث توليد دارو، هوافضا و ... داراي پيشرفت‌هايي هستيم اما نظام آموزشي بايد با توليد علم پيوند بخورد.

وي با اشاره به اينكه علم را جغرافيايي نمي‌دانيم، خاطرنشان كرد: مي‌توانيم در توليد علم ارزش افزوده و حرفي براي گفتن داشته باشيم.

بستاني توانايي دانش و علم دانشمندان، دانشجويان و اساتيد ايراني را سبب وحشت استكبار دانست و افزود: استكبار از اينكه ايراني به واسطه علم ترقي كند و به همه چيز برسد به شدت در هراس است.

وي اظهار داشت: استكبار براي جلوگيري و ممانعت از رسيدن ايراني به توليد علم، در انحراف كشاندن جوانان و دانش‌آموزان هزينه و سرمايه‌گذاري مي‌كند اما تمام برنامه‌ريزي نظام اين است كه دانش‌آموزان به طرف توليد علم بروند.

"سيد شمس شفيعي" در حاشيه نواخته شدن زنگ پژوهش  افزود: براي تحقق اين مهم بايستي معلمان پژوهنده داشته باشيم.

وي اظهار داشت: وقتي معلم پژوهشگر باشد خروجي اين فرآيند ياددهي و يادگيري، دانش آموزان پژوهش محور است.

وي بابيان اين مطلب که آموزش و پرورش يکي از موثرترين نهادهاي اجتماعي است، گفت: بر اساس نظر تمام محققان، موتور محرک توسعه در همه حوزه ها از آموزش و پرورش شروع مي شود.

وي افزود: به همين جهت نقش آموزش و پرورش در رفتارهاي اجتماعي، کنترل نظام اجتماعي، بهبود فرهنگ و فرهنگ سازي و تامين نيروي انساني اعم از ماهر، نيمه ماهر و حرفه اي، نقشي تعيين کننده است.

معاون آموزشي و نوآوري سازمان آموزش و پرورش استان گيلان گفت: اگر آموزش بر محور پزوهش استوار باشد، به همه موارد ياد شده، خواهيم رسيد.

وي تحقيق را وظيفه پژوهشگران دانست و افزود: پژوهشگران وظيفه دارند که نظامهاي اجتماعي را بر اساس مدل SWT يعني "فرصتها، قوتها و تهديدها" شناسايي کنند و آنها را در قالب رويکردهاي پژوهشي در جامعه کاربست عملي دهند.

وي گفت: اين کار در آموزش و پرورش از پيش دبستاني شروع شده است و مرکز تحول بنيادي در آموزش و پرورش قصد دارد کليه کتب آموزش و پرورش در قالب رويکردهاي پژوهشي باشد به همين دليل تمام کتاب جديدالتاليف سال جاري "42 کتاب" با رويکرد پژوهشي است.

معاون آموزشي و نوآوري سازمان آموزش و پرورش استان گيلان اضافه کرد: تخصيص اعتبار براي پژوهش در آموزش و پرورش نياز به تقويت بيشتر دارد.

وي با تاکيد بر تجهيز کتابخانه ها بر محور پژوهش اظهار داشت: تجهيز سايت هاي آموزشي بر محور پژوهش نيز نياز به توجه جدي دست اندرکاران دارد.

وي تصريح کرد: يک ايستگاه تحقيقاتي که بتواند تمامي رشته ها را به صورت متمرکز هدايت کند در مرکز استان گيلان لازم است.

وي تعداد پژوهش سراهاي دانش آموزي در استان گيلان را هفت پژوهشکده عنوان کرد و افزود: در سالهاي اخير براي راه اندازي اين پژوهشکده ها توجه شده است.

 مدير آموزش و پرورش ناحيه يك رشت نيز در اين مراسم هفته پژوهش را از 25 آذر تا اول دي اعلام كرد و گفت: در اين مدت برنامه‌هايي نظير برپايي نمايشگاه پژوهش براي نشان دادن توانمندي‌هاي استان تدارك ديده شده است.

محمدحسين رمضاني با اشاره به اهميت تکميل شدن مثلث خلاقيت، نوآوري و شکوفايي اظهار داشت: خلاقيت، فکر تحقيقات است که در ذهن انسان نقش مي بندد و فناوري نيزراه رسيدن به توليد و شکوفايي است.

در اين مراسم زنگ پژوهش توسط معاون استاندار نواخته شد.

وي خاطر نشان کرد: نوآوري آنقدر اهميت دارد که مقام معظم رهبري يک سال را به عنوان سال نوآوري و شکوفايي نامگذاري کرده است.